Texto Argumentativo

ENCONTRO DO DIA 15.10.2009: O TEXTO ARGUMENTATIVO Neste encontro teve presente: a profe. Luciane, gentilmente, nos presenteou com uma linda caneta para marcar textos. E com um lanchinho maravilhoso. Fofa ela! É o dia do professor e iniciamos o trabalha assistindo a uma apresentação de slides sobre o ato de EDUCAR - texto de Rubem Alves. Muito legal e com imagens lindas. Neste texto é evidente que o autor idolatra o professor e enfoca o lado da criança. E trouxe uma ideia que foi marcante para mim: APRENDEMOS PALAVRAS PARA MELHORAR OS OLHOS. Precisamos educar o nosso olhar para aprender a ver o que não está visível ou enxergar o que é visível ,mas com um olhar diferente, que pode fazer a diferença. Seguindo, lemos a crônica de Moacyr Scliar – Dia do Professor- Zero Hora, 13.10.2009.- Neste texto Scliar exalta o professor e escreve em defesa dele. Conversamos sobre os dois textos – as ideias do Rubens e do Scliar. Seguindo, passamos ao estudo do TP6(p. 15 até 50) em que pudemos observar a construção da argumentação nos textos publicitários, nas tirinhas de humor. Luciane nos propôs a leitura de algumas propagandas de revistas para identificarmos os argumentos utilizados para a persuasão do leitor. O TP informa alguns conceitos como: Tese: ideia principal para a qual um texto pretende a adesão do leitor/ouvinte: é o objetivo de convencimento do leitor/ouvinte. Argumentos: são os motivos, as razões utilizadas para convencer o leitor da validade da tese. Existem uma variedade de argumentos, que são:

Argumentos baseados no senso comum, ou no consenso, são verdades aceitas culturalmente, sem necessidade de comprovação. Argumentos baseados em provas concretas trazem para o texto informações que resultam de pesquisa, estatística e similares. Argumentação por ilustração mostra uma situação genérica e apresenta, como comprovação, uma singularização dessa situação. Argumentação por exemplo usa um exemplo ou um caso específico, para, em seguida, generalizar e extrair uma conclusão geral. Argumento de autoridade recorre a fontes de informação renomadas, como autores, livros, revistas especializadas, para demonstrar a veracidade da tese. Argumento por raciocínio lógico são argumentos que resultam de relações lógicas. Os mais comuns são os de causa e consequência e os de condição.(p.40 TP6). Após este estudo iniciou-se uma conversa sobre o trabalho com a gramática textual: como trabalhá-la de forma lúdica, prazerosa? Como fazer o aluno se interessar e aprender? Os professores precisam melhorar a prática para que os alunos aprendam e saiam-se bem nas seleções para o ensino médio. Ficamos de marcar um encontro para discutirmos mais sobre esse assunto e para trocarmos experiências. E no próximo encontro continuaremos falando sobre a argumentação.