Encontro dia 03.09.2009

Neste encontro comentamos sobre o filme Narradores de Javé, falamos sobre as nossas reflexões, sobre o que aprendemos. Cada um de nós escreveu um texto sobre o filme. O meu está postado acima. Após retomamos o nosso TP4, na pág. 161- 162 – Escrita, crenças e teorias. Lemos os poemas Eu é que pergunto para a caneta - de Gabriel o Pensador e A mão do poeta - de Leo Cunha. Tais poemas, de certa forma, fazem analogia com o filme Narradores de Javé. Seguindo, lemos e refletimos sobre a PEDAGOGIA DA ESCRITA e pudemos notar algumas crenças:(TP4 pgs. 164-169) A escrita é uma transcrição da fala; Só se escreve utilizando a norma padrão; Todo bom leitor é também um bom escritor; Na escola escreve-se para produzir textos narrativos, descritivos e dissertativos; Comentamos um pouco sobre tais crenças e a nossa prática e percebemos que elas geralmente não são verdadeiras. Também lemos alguns depoimentos sobre o ato de ler. Na pág. 18 do TP4 Patativa do Assaré relata como foi a sua aquisição da leitura e na pág. 19 Paulo FReire fala da "leitura do mundo" e como foi alfabetizado. UM TEMA:Deveremos aplicar a atividade sugerida na página 172 e levarmos no próximo encontro(17.09) para estudarmos a coesão e a coerência textual. Então passamos a estudar as unidades 14 e 15 do TP4, a partir de MAPAS CONCEITUAIS. (Não consegui postar as informações em forma de mapa conceitual, porém mantive-as). O MAPA CONCEITUAL apresenta tema; apresentação de tópicos em sequências hierarquizadas; Feedbacks para revisão de conceitos. Reunimo-nos em pequenos grupos para trabalharmos. Eudair e eu ficamos responsáveis por apresentar as ideias das seções 2 e 3 da unidade 14, que seguem ------------------------------------ UNIDADE 14 Seção 2 OS OBJETIVOS DE LEITURA: expectativas e escolha de texto OBJETIVOS DA ESCOLA suportes diversificados; significar a prática da leitura; oferecer diferentes tipos de leitura; motivar o aluno a ler; conhecer o interesse dos alunos OBJETIVOS PARA O ALUNO Necessidade de ler; Razões para saber algo; Predisposição para leitura; LEMOS PARA obter informações gerais; obter informações específicas; aprender determinados tópicos; analisar e comparar dados ou posições; devanear ou evadir-se; TAIS OBJETIVOS Definem o texto a ser lido, os procedimentos de leitura, a compreensão do texto e o empenho no ato de ler. Através das FORMAS DE LEITURA(Foucambert)que são Exploratória Seletiva Informativa Conhecimento Global Fruição ------------------------------------------------------------------------------- UNIDADE 14 Seção 3 CONHECIMENTOS PRÉVIOS E PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO DO TEXTO Por conhecimentos prévios se entende: O QUE JÁ SE SABE sobre conhecimentos linguísticos; conteúdo; conhecimento sobre as características do gênero; E PELOS VALORES Resultantes das diferentes aprendizagens ao longo da vida. QUE SÃO Fatores determinantes na nossa opção de leitura e na produção de seu significado para nós. A seguir, todos os grupos apresentaram os assuntos da seção da qual ficaram responsáveis. Foi mais um momento gratificante de aprendizado.